‘OKUL’ ‘BOŞ ZAMAN’ ANLAMINA MI GELİYOR?

Öğrencileri öğrenme için merkezi bir yerde gruplandırma kavramı klasik antik çağlardan beri mevcuttur. Resmi okullar en azından antik Yunanistan, antik Roma, antik Hindistan ve antik Çin’den beri mevcuttur.

İlk Türk toplumları ve devletleri olarak bilinen Hunlar, Köktürkler ve Uygurlarda eğitim biçimini yaşam koşulları belirlemiştir. Göçebe ve savaşçı olan Hunlarda (MÖ 220-MS 455) savaş ve yöneticilik eğitimi ön plana çıkmıştır. Yetiştirilmek istenen insan tarzı cesur, kahraman ve bilge anlamına gelen “alp” insandır. Eğitimde, töre önemlidir. Töreyi belirleyen gelenek ve dinlerin eğitim üzerinde etkisi vardır. Hunlarda ve eski Türklerde Şamanlar yaygın eğitimci olarak görülebilir. (Servet Hali-Selcan Rencüzoğulları)

Batıda ise okul , ilk anlamı ‘boş zaman’ olan Yunanca schole kelimesinden türemiştir . Aynı kelime Klasik Dönemde Platon ve Aristoteles’in yazılarında felsefi tartışma anlamını almış ve çağdaş Yunancada olduğu gibi yalnızca Helenistik dönemde kurum, okul anlamını taşımıştır.

Okul, bugün öğrencilerin veya öğretmenlerin anladığının tam tersiydi. Boş zamanlardan öğrenmeye geçiş sanıldığı kadar uzak değil. Yunanlılar, boş zamanların bir insanın düşünmeye, bir şeyler keşfetmeye, daha fazlasını öğrenmeye ve fikir alışverişinde bulunmaya zaman ayırmasına olanak sağladığına inanıyordu. Böylece okul kısa sürede bir ‘tartışma yeri’ haline geldi. Yunanlılar fikir alışverişinde bulundukça, daha fazlasını keşfettikçe ve bu rahat tartışma süreci aracılığıyla öğrendikçe, okul bir öğrenme merkezi haline geldi.

Bu paradoksun-boş zaman ve okul anlamına gelen aynı kelimenin mantıklı bir açıklaması var. Eski Yunanlılar yalnızca boş zamanlarında felsefi tartışmalara ve eğitime katılabiliyorlardı. Yani boş zaman, okulla eşanlamlı olarak sona eriyor.

‘Okul’ İngilizce kelime dağarcığına nasıl girdi?

Romalılar Yunanca kelimeyi ödünç aldılar ve schola (skolastik kelimesinde olduğu gibi) adı verilen eğitim merkezleri oluşturmaya başladılar ve daha sonra Eski İngilizcede ‘scōl’ olarak göründüler. Orta İngilizce’de scole haline geldi ve daha sonra yazımlar üzerindeki Latince etkisi onu bugün kullandığımız şekliyle okula dönüştürdü.

Kelime ‘balık sürüsü’ ile mi ilgili?

Çoğu kişi ‘balık sürüsü’ ifadesinin aynı kökene sahip olduğunu düşünüyor. Sonuçta bir grup balık, sınıfta veya oyun alanında büyük bir grup halinde dolaşan öğrencilere çok benziyor. Ancak ‘balık sürüsü’, kökleri Orta Hollandaca schole kelimesine ve Eski İngilizce’de ‘çokluk’ anlamına gelen scolu kelimesine dayanan sürüden gelir. Artık birlikte hareket eden bir balık grubunu belirtmek için sürü veya balık sürüsü diyoruz. Shoal, eski İngilizce formlarında ‘sığ’ anlamında kullanılıyordu, bunun nedeni muhtemelen insanların gündüzleri balık gruplarının hareket ettiği sığ sularda avlanmalarıydı.

Bu iki ‘okul’, hayatlarına iki ayrı dilden çok farklı kelimeler olarak başlamış olsa da, İngilizce kelime dağarcığının bir parçası haline geldikten sonra muhtemelen birbirlerinin kullanımını etkilemişlerdir.

Okula gidenlerin çoğu kelimenin bu tarihini bilmiyor ve günümüzde çoğu ebeveyn ve öğretmen boş zamanları okulla ilişkilendirmiyor.

Öğrencilerin eğilme amacıyla bir yerde bir araya toplandığı okul fikri binlerce yıldır var olmuştur. Antik Yunan, spor salonundaki eğitimi çocukluk gelişimi için gerekli görüyordu. Antik Roma, öğrenime dayalı sistemiyle ünlüydü. Eski Hindistan’da bile öğrencilerin bir gurunun yanında yaşayacağı, çalışacağı ve çalışacağı gurukul eğitim sistemi vardı. (Hindistan bilinen en eski okul sistemlerinden birisi olan Gurukul sistemiyle eğitim tarihinde önemli bir yere sahiptir. Gurukul’lar zengin kastlardan gelen çocukların ücretsiz devam ettiği okullardı. Bu okullarda edebiyat, tarih, tıp, astronomi, felsefe ve kamu yönetimi alanlarında eğitim veriliyordu.)

Okul fikrinin kökleri Antik Yunan’a kadar uzanabilir. Burada varlıklı ailelerin erkek çocukları 16 yaşına geldiklerinde felsefe ve retorik eğitimi almaları için yüksek öğrenime gönderiliyordu. Etkili ve güçlü olmak istiyorsanız retoriği anlamak çok önemliydi. Nasıl konuşacağınızı ve bir dinleyici kitlesini nasıl etkileyeceğinizi bilmek, siyasi bir mitinge liderlik edebileceğiniz veya mahkemede adınızı duyurabileceğiniz ve aynı zamanda sempozyum adı verilen resmi olmayan içki partilerinde tanınmış bir isim olabileceğiniz anlamına geliyordu.

Antik Sparta şehir devletinde 6 yaşındaki erkek çocuklar ebeveynlerinden ayrılıp disiplin ve itaati aşılamak için tasarlanmış bir devlet eğitim sistemine katılıyorlardı. Çocuklar 16 yaşındayken askeri polis gücü olan ‘krupteia’ olarak bilinen bir örgüte katıldılar. Daha sonra kendi başlarına hayatta kalmaları ve yerel halkın gözünü korkutmaları gereken Messenia ormanında yaşamaya gönderildiler. Bu nedenle Antik Sparta’daki eğitim, güce, askeri eğitime ve liderliğe, gençleri savaş sanatında eğitmeye önem veriyordu.

Antik Roma’da resmi bir ‘okul’ yoktu. Bunun yerine aileler, öğrencilere evde ders verecek öğretmenler çalıştıracaktı. Öğretim tesislerinin koşulları farklılık gösterebilir. Varlıklı bir aileye ders veren bir öğretmen bunu rahat bir şekilde ve yüksek kaliteli olanaklarla yaparken, diğer birçok öğretmen ideal olmayan bir ortamda ders veriyordu. Romalı tarihçi Suetonius (MS 69’dan MS 130/140’a kadar) ders verdiği odadan pergola, sundurma veya avlu olarak söz eder. Daha az kaynağa sahip bazı öğretmenlerin sokaklar veya kasaba meydanları gibi kamusal açık alanlarda ders vermeleri bile gerekebilir.

Zaman ilerledikçe eğitim daha büyük gruplar halinde yapılmaya başlandı. Quintilian (MS 35-96), öğrencilerin erişebildiği sosyal topluluk nedeniyle okulun evde eğitime tercih edildiğine inanıyordu. Yani bazı öğretmenlerin (şair Martial gibi, MS 38/41’den MS 102/104’e kadar) en fazla 3 öğrencisi olmasına rağmen, Quintilian bize gramer ve retorik okullarında bir ‘kalabalık’ olduğunu söylüyor.

Platon’un Akademisi: Dünyanın İlk Üniversitesi

Platon Akademisi ya da kısaca “Akademi”, Atina’nın kuzeybatı eteklerinde, şehir surlarının dışında yer alan, MÖ 387’de Platon tarafından kurulan antik Atina’daki ünlü bir okuldu. Site adını efsanevi kahraman Academos’tan almıştır.

Akademeia’da seçkin bir entelektüel grubu buluştu; Platon’un “öğrencileri”, topluluğun ast ve kıdemli üyeleri arasındaki ayrım dışında gerçek anlamda öğrenci unvanını taşımıyordu.

Bunlardan biri olan Aristoteles, tüm zamanların dünyanın en etkili filozoflarından biri haline geldi.

Bu eşsiz kurumu doğurduğu için övgüyü alması gereken tek kişi Platon’dur. İlk önce Akademi’nin inşa edildiği araziyi satın aldı ve bazı arkadaşlarıyla felsefi konuları tartışmak için orada resmi olmayan toplantılar düzenlemeye başladı.

Platon Akademisi, modern zamanlarda bildiğimiz anlamda bir eğitim kurumu olmayıp, okul niteliği taşıması ve felsefe, astronomi, matematik, siyaset, fizik ve daha birçok konuyu kapsaması nedeniyle, Platon Akademisi olarak kabul edilmektedir.

Platon’un tartışmaları için kullanmaya karar verdiği bahçe, daha önce hem sivil hem de dini birçok Atinalı grup tarafından kullanılmıştı; Akademeia, Atina’daki sunaklardan bahçelerindeki Prometheus’un sunağına kadar gece vakti bir meşale ışığı yarışına ev sahipliği yapıyordu.

Üniversiteye giden yol aynı zamanda birçok Atinalının mezar taşlarıyla kaplıydı ve burada cenaze oyunları oynanırdı ve Atina şehrinden bölgeye ve oradan şehre geri dönen Dionysosçu bir geçit töreni yapılırdı.

Hem dersler hem de seminerler de dahil olmak üzere Platon’un kullandığı öğretim yöntemleri , öğretmenler ve öğrenciler arasındaki diyalogun yanı sıra talimatlarına da odaklanıyordu.

Yüzyıllar boyunca ve modern zamanlarda bir efsane haline gelen, doğrulanamayan bir hikayeye göre, Akademi’nin girişinin üzerinde “Bu kapıdan geometriciler dışında kimse girmesine izin vermeyin” anlamına geliyordu. ”

Platon’un Akademi’yi yönettiği dönemde üyelerinin herhangi bir ücret ödemediğini, onun ölümünün ardından ise Akademi’nin yaklaşık 200 yıl boyunca faaliyetlerini sürdürdüğünü belirtmekte fayda var.

Antik Yunan filozoflarının biyografisini yazan Diogenes Laertius , Akademi’nin işleyiş tarihini üç döneme ayırdı; Eski, Orta ve Yeni. Eski’nin başına doğal olarak Platon’u yerleştirdi; Orta Akademi’nin başında Arcesilaus; ve Yeni’nin Lacydes’i.

MÖ 86 yılında iki kez konsüllük yapan ve Roma diktatörlüğünü yeniden canlandıran Romalı general ve devlet adamı Lucius Cornelius Sulla, Atina şehrini kuşattı ve fethetti. Akademi yıkıldı ve yerle bir edildi.

Trajik bir şekilde, yıkım o kadar büyüktü ki okul bir daha asla açılmadı. Yine de Akademi’nin mirası bin yıl boyunca hayatta kaldı ve bize bugün bile içinde yaşadığımız dünya hakkında hayati bilgi ve içgörüler kazandırdı. Eğitime devam edeceğiz…